دیدگاه اساتید دوره های اموزش زبان انگلیسی با اهداف دانشگاهی در دانشگاه های علوم پزشکی درمورد بکارگیری آموزش فناوری محور

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 375

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SENAER01_027

تاریخ نمایه سازی: 21 دی 1399

چکیده مقاله:

آموزش فناوری محور، دوره های انگلیسی بااهداف دانشگاهی را غنی می سازد. درمطالعه ی حاضر، تلاش شده است تادیدگاه اساتید زبان تخصصی دانشگاه های علوم پزشکی که فارغ التحصیل رشته ی علوم پزشکی یا اموزش زبان انگلیسی هستند، در مورد بکارگیری فناوری درآموزش زبان انگلیسی تخصصی به دانشجویان پزشکی مورد بررسی و مقایسه قرار گیرد. بدین منظور، 70 استاد زبان تخصصی شامل 35 استاد فارغ التحصیل رشته ی علوم پزشکی و 35 استاد فارغ التحصیل رشته ی آموزش زبان انگلیسی که تجربه ی تدریس زبان انگلیسی تخصصی علوم پزشکی داشتند، پرسشنامه ی اصلاح شده ی دشستانی 2019 را در مورددیدگاه اساتید زبان تخصصی در کاربرد فناوری در آموزش زبان انگلیسی تکمیل نمودند.برای مقایسه ی دیدگاه های آنها، از آزمون تی مستقل استفاده شد و نتایج حاحکی از عدم وجود تفاوت معنادار میان این دو گروه شرکت کننده بود. یافته ها می تواند نشان دهنده ی آمادگی اساتید زبان تخصصی برای بکارگیری هرچه بیشتر فناوری در دوره های زبان انگلیسی بااهداف دانشگاهی باشد. همچنین نتایج این مطالعه می تواند کاربردهایی برای سیاست گذاری دوره های زبان تخصصی دانشجویان علوم پزشکی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان فناوری محور ، اساتید پزشکی ، اساتید پزشکی ، اساتید زبان انگلیسی ، انگلیسی با اهداف دانشگاهی

نویسندگان

مودت سعیدی

دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران

مطهره افشاری

دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران