جواد مرادی چالشتری - آموزشکده فنی و حرفه ای سما، دانشگاه ازاد اسلامی، واحد شهرکرد ایران
سهیلا نوروزیان قفرخی - کارشناسی ارشد تربیت بدنی، دانشگاه مازندران

هدف از انجام این تحقیق بررسی ارتباط بین فرایند تدریس با سرمایه های اجتماعی، انگیزش و عملکرد تحصیلی دانشجویان است بنابراین سوال اصلی تحقیق حاضر این است: آیا بین فرایند تدریس با سرمایه اجتماعی، انگیزش و عملکرد تحصیلی دانشجویان ارتباطی وجود دارد؟ جامعه آماری پژوهش دانشجویان رشته تربیت بدنی بودند، که از این تعداد به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد 196 نفر انتخاب و مورد تحلیل قرار گرفته اند. پرسسشنامه کیفیت تدریس سراج 2002 ، پرسشنامه سرمایه اجتماعی اونکیس و بولن 2000 ابزار اندازه گیری پژوهش در متغیر سرمایه اجتماعی و پرسشنامه لپر و همکاران 2005 برای اندازه گیری متغیر انگیزش مورد استفاده قرار گرفته است. همچنین از معدل دانشجویان به عنوان شاخص اندازه گیری عملکرد تحصیلی دانشجویان استفاده شد. از آمار توصیفی و استنباطی برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. در آمار توصیفی از فراوانی، میانگین و انحراف معیار استفاده شد. و در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده گردید. تجزیه تحلیل یافته های تحقیق با استفاده از نرم افزار SPSS 23 صورت گرفت. نتایج تحقیق نشان داد بین فرایند تدریس با سرمایه های اجتماعی، انگیزشه و عملکرد تحصیلی دانشجویان تربیت بدنی ارتباط معناداری وجود دارد.

فرایند تدریس، سرمایه های اجتماعی، انگیزش تحصیلی، عملکرد تحصیلی