تاثیر شیوه تدریس آزمایشگاهی مبتنی بر سکوسازی بر توانمندی های شناختی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان ماکو
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 369
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SENAER01_043
تاریخ نمایه سازی: 21 دی 1399
چکیده مقاله:
هدف کلی تحقیق حاضر بررسی تاثیر شیوه تدریس آزمایشگاهی مبتنی بر سکوسازی بر توانمندی های شناختی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان ماکو بود. روش تحقیق نیمه ازمایشی یا نیمه تجربی می باشد. جامعه آماری پژوهش، دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان ماکو در سال تحصیلی 1398-1397 است. حجم نمونه 50 نفر از دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. 25 نفر گروه آزمایش و 25 نفر گروه کنترل ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه توانمندی های شناختی نجاتی 1392 است.در این پژوهش از روش های آماری توصیفی (میانگین، انحراف معیار، جداول و نمودارها) و آمار استنباطی از روش تحلیل کواریانس استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که شیوه تدریس آزمایشگاهی مبتنی بر سکوسازی بر توانمندی های شناختی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان ماکو اثربخش بود و می توان گفت که شیوه تدریس آزمایشگاهی مبتنی بر سکوسازی بر توانمندی های شناختی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستام ماکو را تایید کرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لعیا ابراهیم پور
گروه علوم تربیتی، واحد ماکو، دانشگاه ازاد اسلامی ماکوایران
مریم سامری
گروه علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه ایران