فاطمه موسوی - دانشجوی تحقیقات آموزشی، واحدایذه، دانشگاه ازاد اسلامی ایذه ایران
کبری امامی ریزی - گروه علوم تربیتی،واحد ایذه،دانشگاه آزاد اسلامی،ایذه،ایران

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی اموزشی توانمندی منش بر رفتار مدنی تحصیلی و احساس تعلق به خدرسه در دانش آموزان دختر سال اول مقطع متوسطه دوم شهر ایذه در سال تحصیلی ۹۸-۹۹ انجام شد. روش پژوهش از نوع هدف کاربردی واز نظر جمع آوری داده ها میدانی و از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری مورد مطالعه تمامی دانش آموزان دختر سال مقطع متوسطه دوم شهرستان ایذه در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۹ بودند که تعداد آنها ۴۶۳۴ نفر گزارش شده بود. در این پژوهش ۲۰ نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل به روش نمونه گیری تصادفی فردذی از پایه دهم متوسطه دوم انتخاب شدند. جه جمع آوری داده ها از پرسشنامه رفتار مدنی تحصیلی گل پرور ۱۳۸۹ و پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه بری، بتی، وات، ۲۰۰۴ استفاده شد. پس از اخذ پیش آزمون به گروه آزمایش نه (۹) جلسه آموزش توانمندی منش ارائه گردید. و سپس پس از آزمون از دو گروه اخذ گردید. تجزیه و تلحیل داذده ها با استفاده از نرم افزار SPSS ۱۸ انجام شد نتایج پژوهش نشان داد آموزش توانمندی منش بر رفتار مدنی تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه در دانش اموزان تاثیر دارد و می توان از این آموزش در راستای پیشرفت و موفقیت تحصیلی دانش اموزان استفاده نمود.

اموزش، توانمندی منش، رفتار مدنی تحصیلی، احساس تعلق به مدرسه