زینب جهانگرد - دانشجوی دکتری رشته برنامه درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان
مهشید تجربه کار - استادیار دانشگاه شهید باهنر کرمان
زهرا زین الدینی میمند - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحدکرمان

هدف اصلی این پژوهش، بررسی مبانی فراشناخت و خودکارآمدی تحصیلی میباشد. برای دستیابی به این هدف از روش پژوهش تحلیلی بهره گرفته شد. فراشناخت نقش بسیار مهمی در بهبود و گسترش عملکردهای شناختی دارد و می تواند مهارت های یادگیری فراگیران را توسعه بخشد. همچنین نقش اساسی در یادگیری موفقیت آمیز ایفا میکند و هرچه تواناییهای شناختی فراگیر بالاتر باشد فرآیند یادگیری موفقیت آمیزتر خواهد بود. گنجاندن خودکارآمدی به عنوان هدفی تربیتی مستلزم بازاندیشی در مورد میزان و حـدود اثـرات فرد و جامعه بر یکدیگر و لحاظ کردن زمینه های فرهنگی متناسب با خودکارآمدی است.

فراشناخت، خودکارآمدی تحصیلی، یادگیری و آموزش