عوامل موثر بر یادگیری دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت در محیط یادگیری الکترونیکی

اینترنت و کرونا به طرز چشمگیری بر استقرار آموزش الکترونیی تأثیر گذاشته است. دراین پژوهش سعی داشتیم که نقش هر یک از عوامل مؤثر در آموزش الکترونیکی را در میزان موفقیت این نوع آموزش مورد بررسی قرار دهیم. برای دستیابی به اهداف پژوهش ، با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته شامل 39 سؤال در مقیاس لیکرت میزان تأثیر شش عامل یادگیری الکترونیک از دیدگاه چهار گروه از شرکت کنندگان دوره ها، اساتید، کارکنان و مدیران دانشگاه آزاد مرودشت، مورد بررسی قرار گرفته است. پرسشنامه از طریق پست الکترونیک برای 420 نفر ارسال شد و در مجموع 188 نفر در این پژوهش مشارکت کردند. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار spss و روشهای آمار توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. نتایج به دست آمده از دیدگاه چهار گروه مشارکت کننده بیانگر اهمیت بالای کلیه عوامل مورد بررسی در پژوهش به ترتیب مدیریت، محتوای آموزشی، امکانات مورد نیاز، یاددهنده، قوانین و مقررات و یادگیرنده می باشد. هرچند که تفاوت بین عوامل مؤثر ناچیز است؛ اما همت مضاعف مسئولان در برطرف کردن کاستیهای و نقاط ضعف سه عامل اصلی و مؤثر مدیریت، محتوای آموزشی و امکانات موردنیاز در موفقیت آموزش الکترونیک موردنیاز است.