بررسی اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر هنر بر افزایش تمرکز کودکان بیش فعال
محل انتشار: نخستین کنفرانس ملی علوم شناخت و تعلیم و تربیت
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 553
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CCSED01_131
تاریخ نمایه سازی: 23 دی 1399
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر هنر بر افزایش تمرکز کودکان بیش فعال بود. پژوهش حاضر یک مطالعه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی بودکه در سال 1397 توسط والدین و به دلیل مشکلات تحصیلی و رفتاری به مرکز مشاوره بهزیستی شهر بندرعباس مراجعه کرده و توسط روانشناس، مبتلا به نقص توجه/ بیش فعالی تشخیص داده شده بودند. نمونه مورد مطالعه این پژوهش را 30 دانش آموز ابتدایی (پسر) مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی (تشخیص دانش آموزان بیش فعال از طریق -1 روانشناس متخصص کودک و-2 اجرای پرسشنامه کانزر والدین بود) تشکیل می دادند که به صورت در دسترس از میان کلیه دانش آموزان با نقص توجه / بیشفعالی انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره (گروه کنترل 15 نفر و گروه آزمایش 15 نفر) گمارده شدند و تحت آموزش مداخله مبتنی بر بازی درمانی مبتنی بر هنر که در قالب 10 جلسه یک ساعته و هفته ای سه بار برگزار می شد قرار گرفتند. جمع آوری داده ها بر اساس آزمون عملکرد پیوسته آلبرتیس و میری (1992) و پرسشنامه استاندارد اختلال کمبود توجه – بیش فعالی سوانسون و همکاران (1980)، انجام گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای آزمون ها از طریق نرم افزار SPSS در دو بخش توصیفی شامل (جداول و نمودار اطلاعات جمعیت شناختی) و استنباطی (تحلیل کوواریانس)، انجام شد. نتایج تحقیق نشان داد که آموزش بازی درمانی مبتنی بر هنر بر افزایش تمرکز کودکان بیش فعال تاثیر معناداری داشته است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رحمان بارگاه سلیمانی
کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قشم
عماد یوسفی
دکتری روانشناسی، عضو هییت علمی و استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی قشم