رویا رضاپور - آموزگار مقطع ابتدایی شهر زنجان. دانشجوی دکتری روان شناسی بالینی

عزت نفس قضاوتی است که فرد در مورد ارزش خود دارد. با توجه به اینکه عزت نفس پایین در دانش آموزان می تواند سبب افت تحصیلی، احساس تنهایی، دوری از واقعیت و رفتارهای خود تخریبی در آنان شود. برخورداری از مهارت های زندگی نظیر مهارت ابراز وجود، توانایی های روانی اجتماعی افراد را بهبود بخشیده و باعث افزایش عزت نفس شود. یکی از راه های افزایش مهارت های زندگی به ویژه در کودکان دبستانی، قصه درمانی است. بنابراین، هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی قصه درمانی بر بهبود عزت نفس بود. پژوهش حاضر در چارچوب طرح تجربی تک آزمودنی A B بود. نمونه پژوهش حاضر، دانش آموزی بود که در مقطع دوم ابتدایی مشغول به تحصیل بود که پس از مصاحبه بالینی و ابزارهای تشخیصی مشخص گردید که از عزت نفس پایین رنج می برد. ایشان تحت مداخله مبتنی بر قصه درمانی به مدت 15 جلسه 45 دقیقه ای قرار گرفتند و سه بار (پیش آزمون، پایان مداخله یا پس آزمون و مرحله پیگیری) به وسیله ی پرسشنامه عزت نفس ارزیابیگردیدند. به منظور تحلیل داده ها از بازبینی نمودارها، شاخص های تغییر روند، شیب، میزان تغییرپذیری کوهن و افزون بر این به منظور تعیین معناداری بالینی از شاخص درصد بهبودی و اندازه اثر استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که قصه درمانی توانست عزت نفس آزمودنی را افزایش دهد. قصه درمانی از طریق تقویت مهارت های مقابله ای و افزایش مهارت های زندگی همچون حل مسئله، تصمیم گیری، آگاهی هیجانی، تفکر خلاقانه و نقادانه، نقش مهمی در ارتقای عزت نفس ایفا می کند و می تواند به عنوان یکی از مداخلات کمکی، حمایتی و توان بخشی ارتقای کیفیت زندگی دانش آموزان دوره ابتدایی به کار گرفته شود.

قصه درمانی، عزت نفس