صدیقه یوسفلی - آموزگار پایه پنجم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، بررسی راهکارهای توسعه فرهنگ پژوهش در میان معلمان دوره ابتدایی شهر ابهر بود. روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بوده و جامعه آماری آن کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر ابهر بودند که با استفاده از فرمول تاباکینگ ( 50 + 8M < N ) 150 معلم با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به صورت اینترنتی به عنوان نمونه پژوهش انتخابشدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته 20 سوالی که روایی صوری و محتوایی و پایایی آلفای کرونباخ 88 / 0 آن مورد تایید قرار گرفت، استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی و رگرسیون) استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین علاقه و انگیزه به پژوهش با گرایش به پژوهش رابطه مثبت و معناداری وجود داشت ( 05 / 0 ≥ p ). بین توانمندی های فنی و تخصصی با گرایش به پژوهش، و بین اعطای پاداش و تسهیلات مالی با گرایش به پژوهش رابطه مثبت و معناداری وجود داشت ( 05 / 0 ≥ p). نتایج ضریب رگرسیون نیز نشان داد که اعطای پاداش و تسهیلات مالی به معلمان پیش بینی کننده قوی تری برای توسعه فرهنگ پژوهش بود ( 05 / 0 ≥ p ) بنابراین مدیران، سیاست گذاران و برنامه ریزان امور پژوهشی از طریق سیاست های حمایتی،اجرای برنامه های توانمندسازی بنیه های فنی و تخصصی در زمینه پژوهش و فراهم کردن شرایط و منابع مناسب مالی، مادی و علمی برای انجامفعالیت های پژوهشی توسط معلمان اقدام نمایند

راهکار، توسعه، فرهنگ پژوهش