احمد ملکی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور سمنان

در این پژوهش رابطه ی ویژگی های شخصیتی با پیشرفت تحصیلی 321 نفر از دانش آموزان دختر دوره دوممتوسطه شهر کوهدشت که در سال تحصیلی 99-98 مشغول به تحصیل بودند، بررسی شد. برای این منظور دانش آموزان با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و با استفاده از پرسشنامه شخصیت نئو و میانگین نمرات درسیخود مورد ارزیابی قرار گرفتند. روش پژوهش از نوع همبستگی بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون هایضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون همزمان استفاده شد. نتایج بررسی ها نشان داد که، بین ابعاد شخصیت(برون گرایی و روان رنجوری) با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی و بین ابعاد شخصیت (وظیفه شناسی، توافقی بودن وتجربه پذیری) با پیشرفت تحصیلی رابطه مثب و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج آزمون تحلیل تحلیل رگرسیونهمزمان نشان داد که متغیرهای مسئولیت پذیری، تجزبه پذیری و آزرده گرایی قدرت پیش بینی تغییرات در پیشرفتتحصیلی را دارند و 68/1% درصد از تغییرات متغیر وابسته را تعیین می کند.

ویژگی های شخصیتی، پیشرت تحصیلی و دانش آموزان