مرسل مولایی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر اضطراب امتحان دانش آموزان پسرمتوسطه دوم انجام گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون لا پس آزمون بود. جامعه موردمطالعه کلیه دانش آموزان پسر متوسطه دوم شهر سرعین در سال 1398 بوده است. که پس از اجرایپرسشنامه ی اضطراب امتحان TAI دانش آموزانی بالاتر از سطح متوسط دریافت کردند که از بین آنها30 نفر (15 دانش آموز در گروه آزمایش و 15 دانش آموز در گروه کنترل) به روش نمونه گیری تصادفیخوشه ای مرحله ای، ابتدا سه مدرسه انتخاب و سپس از هر مدرسه دو کلاس بصورت تصادفی انتخاب شد.سپس مداخله آزمایشی بازی درمانی گروهی در 8 جلسه با مدت زمان 90 دقیقه بصورت یک جلسه درهفته اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. پس از اتمام برنامه آموزشی از هر 2گروه پس آزمون به عمل آمد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس نشانداد تفاوت مشاهده شده بین میانگین اضطراب امتحان شرکت کنندگان گروه آزمایش در مرحله پس آزموننسبت به پیش آزمون معنی دار می باشد. بنابراین درمان شناختی رفتاری بر اضطراب امتحان دانش آموزانپسر متوسطه دوم تاثیر دارد.

درمان شناختی رفتاری، اضطراب امتحان، دانش آموزان