رقیه علیمردانی - ارشد مشاوره، دبستان هیات امنای ، ضحی
محمد عباسی - ارشد مشاوره ،راهبر آموزشی، خراسان شمالی، شهرستان شیروان.

تاثیر گذاری و مثمر ثمر بخش بودن برنامه های آموزشی با شناسایی مولفه های آن امکان پذیر است. و بر مبنای آن شناسایی، الگوی مناسب طراحی می شود. یکـی از عامـل هایـی که جـزو جدانشـدنی کارآفرینی اسـت و نقـش کلـی آن در فراینـد کارآفرینـی قابـل انـکار نیسـت، خلاقیت اسـت که یکی از بارزترین جلوه های اندیشه انسان وفصل تمایز میان انسان و سایر موجودات است و بقا و تعالی هر جامعه وابسته به میزان توجه و اهمیتی است که برای ظهور و گسترش این توانایی به عمل می آید. کارآفرینـان بایـد بتواننـد فرصتهـای جدیـد را شناسـایی کننـد، نـوآور باشـند و دیدگاه هـای نـو تولیـد کننـد.خلاقیت و کارآفرینـی، آن چنـان لازم و ملـزوم یکدیگرنـد کـه می تـوان گفـت کارآفرینـی بـدون خلاقیت و نـوآوری حاصلـی نـدارد .خلاقیت و تولیـد دیدگاه هـای نـو و مناسـب در شناسـایی فرصتهـا و آغـاز کسـب و کارهـای جدیـد بسـیار ارزشـمند اسـت به نظر اکثر متخصصان حوزه کارآفرینی، بسیاری از قابلیتها و مهارتهای کارآفرینی، قابل آموزش است و در زمان حاضر این رسالت برعهده مؤسسات آموزشی است که مهارتهای کارآفرینی را نیز به کارآموزان آموزش می دهد.آموزش کارآفرینی به دنبال آماده سازی برای مسئولیت پذیری و کارآفرین کردن افرادی است که می خواهندکارآفرین یا متفکران کارآفرینی باشند. در عصرما، آموزش معطوف به کارآفرینی در دانشگاه های کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه رو به افزایش است و اهمیت اقتصادی روز افزون دانش و فناوری و شرایط به شدت متحول اقتصادی و اجتماعی دهه های اخیر ،تغییرات جدیدی را در نظام علم و دانشگاه ها ایجاد کرده امروزه کار آفرینی دانشگاهی یک آرمان پیشرفته و جذاب برای آموزش عالی است در دنیای رقابتی آینده دانشگاه ها برای حفظ بقای خود راهی جز حرکت به سمت کار آفرینی دانشگاه ندارد.

کارآفرینی، خلاقیت، آموزش، دانشگاه