فاطمه رئیسی - PhD in Cognitive Science, Department of Psychology, Institute of Cognitive Science, Tehran, Iran
آمنه حاجی کرم - PhD in Counseling and Guidance, Department of Psychology, Abhar branch, Islamic Azad University, Abhar, Iran
فاطمه بخشی - Master of General Psychology, Department of Psychology, Olom va Tahghghat Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
مریم طهرانیزاده - Assistant Professor, Department of Psychology, Karaj Branch, Payam-Noor University, Tehran, Iran
فاطمه امانی - Master of General Psychology, Department of Psychology, Al-zahra University, Tehran, Iran

مقدمه: اعتیاد به اینترنت در بین دانشجویان تحت ‌الشعاع عوامل روان‌شناختی گوناگونی است که می‌توان از این میان به مهارت‌های اجتماعی و امنیت روانی اشاره کرد. هدف: پژوهش حاضر، با هدف تعیین رابطه بین مهارت‌های اجتماعی و امنیت روانی دانشجویان با اعتیاد به اینترنت و همچنین، پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس مهارت‌های اجتماعی و امنیت روانی دانشجویان دانشگاه پیام نور انجام شد. روش: روش این مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور شهر تهران در سال ۱۳۹۸ بود و نمونه شامل ۲۵۰ دانشجو بود که از طریق نمونه‌­گیری خوشه‌ای تصادفی انتخاب شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات علاوه بر پرسش­نامه جمعیت شناختی از سه پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ (۱۹۹۶) مهارت‌های اجتماعی ماتسون (۱۹۸۳) و امنیت روانی مازلو (۲۰۰۴) استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها از شاخص‌های آمار توصیفی (میانگین و انحراف ‌معیار) و تحلیل رگرسیون چند متغیره از طریق نرم‌افزار ۲۲ SPSS استفاده شد. یافته‌­ها: نتایج نشان داد رابطه معناداری بین اعتیاد به اینترنت با مهارت‌های اجتماعی و امنیت روانی دانشجویان وجود دارد (۰/۰۵>P). همچنین، ۸/۷ درصد از واریانس متغیر اعتیاد به اینترنت دانشجویان توسط مهارت‌های اجتماعی و ۲/۳ درصد توسط امنیت روانی تبیین می‌شود. نتیجه‌­گیری: بنابراین، می‌توان گفت میزان مهارت‌های اجتماعی و امنیت روانی بالا با کاهش اعتیاد به اینترنت رابطه مثبت و معناداری دارد و کاهش میزان اعتیاد به اینترنت را پیش‌بینی می‌کنند.

Internet addiction, Social skills, Mental security, University students, اعتیاد به اینترنت, مهارت‌های اجتماعی, امنیت روانی, دانشجویان