روژینا احمدپور - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
نظام هاشمی - استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه علوم انتظامی امین، تهران، ایران

هدف از پژوهش حاضر اثربخشی برنامه آموزشی شیوه های فرزندپروری با رویکرد لین کلارک بر ادراک شایستگی، خودتنظیمی و تفکر انتقادی دانش آموزان دختر بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه مورد مطالعه پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه منطقه شش تهران در سال تحصیلی 1398-99 بودند که از طریق روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 30 نفر 15) نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل) انتخاب گردید و جهت جمع آوری داده ها به پرسشنامه ادراک شایستگی، خودتنظیمی و تفکر انتقادی پاسخ دادند. گروه آزمایش طی 8 جلسه 90 دقیقه ای و به مدت 4 هفته متوالی(هر هفته 2 جلسه) تحت آموزش برنامه شیوه های فرزندپروری قرار گرفت و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. داده های بدست آمده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و یافته های پژوهش نشان داد که آموزش برنامه ی شیوه های فرزندپروری بر ادراک شایستگی، خودتنظیمی و تفکر انتقادی دانش آموزان دختر تاثیر معناداری داشته است. در مجموع نتایج حاکی از اثربخش بودن برنامه شیوه های فرزندپروری به عنوان یک روش موثر در افزایش ادراک شایستگی، خودتنظیمی و تفکر انتقادی دانش آموزان دختر بود. پیشنهاد می شود که این برنامه در دستور کار متولیان آموزش و پرورش و نهاد های تربیتی جهت افزایش متغیرهای مذکور در مدارس قرار بگیرد.

آموزش شیوه های فرزندپروری، ادراک شایستگی، خودتنظیمی، تفکر انتقادی