خدیجه ابراهیمی - دانشجوی کارشناسی ارشد،دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام خمینی(ره)،شهرری
داود عبدالهی - دکترای تخصصی برنامه ریزی آموزشی،عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام خمینی(ره) ،شهرری

زمینه و هدف هدف از انجام این تحقیق بررسی مدل های رهبری آموزشی و ابعاد مختلف آن در سیستم های آموزشی به عنوان الگویی که مدیران سازمانی در هدایت و کنترل آن سازمان از آن استفاده می کنند، رهبران آموزشی از طریق تجزیه و تحلیل داده ها،فراهم کردن فرصت های توسعه حرفه ای که با اهداف مدرسه هم تراز است و فراهم کردن منابع حرفه ای برای معلمان آن ها را به یادگیری بیشتر جهت موفقیت دانش آموزان تشویق میکنند.مواد و روش تحقیق روش مطالعه در این تحقیق به صورت مطالعه کتابخانه ای بوده است.برای این منظور از مطالب موجود در مقاله،تحقیق های چاپ شده و همچنین مطالب دیجیتالی استفاده شده است .یافته ها ونتایجرهبری مهم ترین عامل در تداوم حیات و استمرار موقعیت سازمان است و نقش بسیار مهم و حیاتی در رشد و بالندگی و پیشرفت سازمان ایفا میکند ،رهبری و مدیریت سازمان به ویژه در سازمانهای آموزشی تنها با آگاهی عمومی و تخصص و کسب مهارتهای انسانی به سامان نمیرسد. رهبری بطور غیر مستقیم و بواسطه تاثیر گذاری بر متغیرهای میانجی بر عملکرد شغلی معلمان و پیشرفت دانش آموزان تاثیر می گذارد،رهبری مدرسه و فرهنگ مدرسه بر پیشرفت دانش آموزان تاثیر گذارنند بنابراین درک تاثیر ویژه جنبه های متعدد رهبری آموزشی و فرهنگ مدرسه منجر به بینش عمیق تری از تاثیر این دومفهوم گسترده بر پیشرفت دانش آموزان میگردد،بنابراین بهبود عملکرد در تمام سازمانها از جمله مدارس مستلزم فراهم شدن نظامی از هنجارها،عرف ها،ارزشها و سنتهاست،این نظام یا فرهنگ به سازمان شور،هیجان و روح زندگی میدهد.

رهبری،رهبری آموزشی،مدیریت سازمان،سازمانهای آموزشی