سعید مرادی - استادیار گروه مدیریت آموزشی،وا حداسلام شهر دانشگاه آزاداسلامی اسلام شهر ایران
امیرمسعود عربی - دانشجوی دکترای برنا مه ریزی درسی، واحدا سلامشهر،دانشگاه آزاداسلامی ،ا سلامشهر،ا یران
محسن قلی زاده بفراجرد - دانشجوی دکترای برنا مه ریزی درسی، واحدا سلامشهر،دانشگاه آزاداسلامی ،ا سلامشهر،ا یران

هدف از پژوهش حاضر نقش مدارس بدون کیف در رشد فراشناختی و عملکرد دانش آموزان ابتدایی غیرانتفاعی علوی(نمایندگی مشهد ناحیه (3 بود این مطالعه از نوع نیمه تجربی همراه با پیش آزمون و پس آزمون بوده، جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان ابتدایی مدارس علوی شهر مشهد به تعداد 1350 نفر بود.که تعداد 298 دانش آموز با استفاده از جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. شرکت کنندگان مقیاس فرم کوتاه پرسشنامه فراشناخت ولز «MCQ - 30 »(1997) تکمیل کردند. داده های جمع آوری شده با نرم افزار spss22 و با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس “ANCOVA” تجزیه و تحلیل شد نتایج بدست آمده حاکی از آنست که نمرات میانگین تعدیل شده نشان می دهد گروه آزمایش که با روش مدرسه بدون کیف آموزش دریافت کرده اند((38/91 در مقایسه با گروه کنترل که با روش مدرسه با کیف آموزش دریافت کرده اند29/81 در ر شد فراشناخت و عملکرد دارای میانگین بالاتری می باشند.به طور خلاصه نتیجه تجزیه و تحلیل آماری، نشان داد آموزش با متد مدرسه بدون کیف بر رشد فراشناخت و عملکرد دانش آموزان موثر است و باعث رشد فراشناخت و عملکرد آنان می شود.

رشد فراشناخت، مدارس بدون کیف،عملکرد تحصیلی