رابطۀ بين هوشهاي چندگانه گاردنر با مهارت نوشتاري دانشجويان زبان و ادبيات عربي
عنوان مقاله: رابطۀ بين هوشهاي چندگانه گاردنر با مهارت نوشتاري دانشجويان زبان و ادبيات عربي
شناسه ملی مقاله: JR_IAALL-16-56_005
منتشر شده در در سال 1399
شناسه ملی مقاله: JR_IAALL-16-56_005
منتشر شده در در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمد مهدی روشن چسلی - استادیار گروه زبان و ادبیات عربی دانشگاه پیام نور
سیف اله ملایی - استادیار گروه زبانشناسی، دانشگاه پیام نور
خلاصه مقاله:
محمد مهدی روشن چسلی - استادیار گروه زبان و ادبیات عربی دانشگاه پیام نور
سیف اله ملایی - استادیار گروه زبانشناسی، دانشگاه پیام نور
مهارت نوشتاري يکي از مهمترين مهارتهاي چهارگانه زبان عربي است که يادگيري و به کاربستن اين مهارت براي دانشجويان و فارغ التحصيلان اين رشته يک ضرورت اجتنابناپذير است. بهکارگيري نظريۀ هوشهاي چندگانه هوارد گاردنر –روانشناس مشهورآمريکايي- از مهمترين عوامل تقويت مهارتهاي زباني است؛ لذا اين پژوهش با روش توصيفي–تحليلي از نوع همبستگي در صدد بررسي رابطۀ آن با مهارت نوشتاري زبان عربي بودهاست. جامعۀ آماري، دانشجويان اين [1]رشته در دانشگاههاي کشور در سال تحصيلي 95- 96 بودند که با توجّه به جدول کرجسي و مورگان تعداد 400 دانشجو به روش نمونهگيري تصادفي به عنوان نمونۀ پژوهش انتخاب شدند. دادهها با پرسشنامۀ هوشهاي چندگانۀ گاردنر و پرسشنامۀ محقّقساخته مهارت نوشتاري به دست آمد. نتايج نشان داد مهارت نوشتاري زبان عربي با ابعاد هوش زباني، رياضي_منطقي، فضايي_ديداري، درونفردي و طبيعتگرا همبستگي معنيداري دارد. لذا راهکارهايي عملي براي برانگيختن و بهکارگيري ابعاد مرتبط هوشهاي گاردنر در مهارت نوشتاري زبان عربي، به منظور ارتقاي راهبردهاي ياددهي و متعاقباً بهبود عملکرد دانشجويان رشتۀ زبان و ادبيات عربي پيشنهاد شد.
کلمات کلیدی: هوشهای چندگانه گاردنر, زبانشناسی کاربردی, مهارت نوشتاری, دانشجویان زبان و ادبیات عربی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1170718/