عاطفه حیدری - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ,گرایش آموزش ابتدایی ,دانشگاه فرهنگیان کرمان ,پردیس شهید باهنر
فاطمه تاجیک - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ,گرایش آموزش ابتدایی ,دانشگاه فرهنگیان کرمان ,پردیس شهید باهنر
نرجس رستگاری - دکتری برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر،بخش علوم تربیتی استادراهنما

هدف از تحقیق حاضر بررسی میزان خوانایی کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی 98_99 می باشد؛ بدین منظور از روش های فلش، گانینگ فوگ، مک لافلین، فرای و پاور، سامنر و کرل استفاده گردیده است.نمونه آماری مورد نظر در اجرای روش هایی همچون فلش، گانینگ فوگ، فرای و پاور، سامنر و کرل بدین صورت بود که کل کتاب به سه بخش مساوی تقسیم و از هر بخش یک درس به صورت تصادفی انتخاب و سپس از ابتدای هر درس انتخاب شده صد کلمه به طور متوالی انتخاب گردیده و مورد بررسی قرار گرفته است. اما در روش مک لافلین، محقق از قسمت ابتدا، وسط و انتهای کتاب ده جمله متوالی را از یک درس انتخاب و مورد بررسی قرار گرفت. این بررسی دو نتیجه در بر داشت ؛اولا معیار مشخصی برای ترتیب متون از آسان به دشوار دیده نشد، به گونه ای که در بعضی از پایه ها متن های دشوارتر، زودتر از متن های آسان قرار گرفتند.، دوما سطح سنی و سطح کلاسی محتوای مورد مطالعه با سطح سنی و سطح کلاسی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی تطابق لازم را ندارد..

تحلیل محتوا ،سنجش خوانایی ، مطالعات اجتماعی ،خوانایی