سیما سیفی فتح آباد - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان، کرمان، ایران
ویدا اندیشمند - استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی، ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان، کرمان، ایران

امروزه مفهومی تحت عنوان ناتوانیهای یادگیری به اثبات رسیده است که طرح یک تعریف منحصر از ناتوانیهای یـادگیری کـه مـورد پذیرش اهل فن باشد، دشوار است. به دلیل پیچیدگی پدیدهی ناتوانیهای یادگیری و همچنین به سبب اختلاف نظرهـای موجـود در ارائه تعریف واحدی از آن و مشکلات مربوط به شناسایی و تشخیص کودکان دارای ناتوانی یادگیری، در زمینه فراوانی و درصد شیوع این ناتوانی بین محققان اتفاق نظر وجود ندارد. در این راستا مقاله حاضر به عوامل بروز اختلالات یادگیری در بین دانش آموزان و راه کارهای حل آن پرداخته است. روش انجام پژوهش به صورت مطالعه مروری بوده است. نتیجه کلی پژوهش حاضر نشانگر آن است کـه مسأله اختلالات یادگیری در سالهای اخیر بطور فوق العاده ای مورد توجه متخصصان و کارشناسان تعلیم و تربیت قـرار گرفتـه اسـت. اصطلاح ناتوانایی یادگیری به یک نوع نارسایی شناختی در یک یا چند فرآیند ذهنی در حوزه درک صحیح زبـان گفتـاری، نوشـتاری، شنیداری، فکر کردن، خواندن و نوشتن و هجی کردن و محاسبات ریاضی مربوط میشود.

دانش آموزان، یادگیری، آموزش، اختلالات یادگیری، ناتوانی یادگیری.