فرشاد زارعی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه

پژوهش حاضر، درصدد آن است که محتوای کتب هدیه های آسمانی دوره دوم ابتدایی ) چهارم ، پنچم و ششم ( را به روش ویلیام رومی تحلیل نماید . تدوین و تألیف کتابهای درسی باید به شیوه هایی تنظیم و سازماندهی شود که به جای انتقال دانش و معلومات به ذهن دانش آموزان ، آنها را در جریان یادگیری فعال کند . واحد مطالعه، درس های مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل، متن، پرسشها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شد. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب هدیه های آسمان دوره دوم ابتدایی در سال تحصیلی 1399-1400 بود . نتایج به دست آمده، نشان دهنده این است که ضریب درگیری با متن کتاب هدیه های آسمانی دوره دوم ابتدایی غیر فعال است و دانش آموزان را به خوبی درگیر نمی کند . اما ضریب درگیری با تصاویر کتاب هدیه های آسمانی دوره دوم ابتدایی و همچنین پرسش های کتاب به صورت فعال و پویا است .

تحلیل محتوا ، ویلیام رومی ، هدیه های آسمان ، دوره دوم ابتدایی