میترا رازعی - کتابدار دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد

حرفه کتابداری پزشکی در بیست سال گذشته به دنبال الکترونیک شدن منابع و به تبع آن حرکتکتابداران به سمت آموزش سواد اطلاعاتی، انفورماتیک پزشکی، مهارت های پژوهش مبتنی بر شواهد ویادگیری مسئله محور تغییرات محسوسی داشته است. ظهور این نقش های در حال تغییر منجر به حرکتکتابداران پزشکی از کتابداری پزشکی به سمت عملکرد مبتنی بر مشاوره و همکاری که به نیازهای کاربرنزدیک تر باشد، شده است. این تغییر در نقش کتابداران با تقاضای آموزشگران پزشکی برای اصلاحاتی دربرنامه درسی هم زمان شده است. گزارشات غیررسمی در نشست های حرفه ای بر این موضوع دلالت دارد کهاز برخی از کتابداران خواسته می شود که در فرایند بازنگری برنامه درسی مشارکت داشته باشند. البته مرورمتون کتابداری و آموزش پزشکی در داخل و در خارج از ایران نشانه های کمی ازاین گونه مشارکت را نشانمی دهد. ازآنجایی که آموزشگران علم اطلاعات و کتابداری پزشکی به دنبال شناسایی مهارت های مورد نیازبرای این نقش های در حال تکامل هستند، مستند سازی این نقش جدید به پایگاه دانش نقش های در حالظهور کتابداری اضافه خواهد شد و شناسایی دانش، مهارت ها و نگرش های مرتبط با این فعالیت مورد نیازخواهد بود (لینتون، 2016). از طرف دیگر مطالعات اندکی که وجود دارد نشان دهنده تأثیر مثبت ظهور ایننقش جدید در کیفیت برنامه درسی بوده است.