فاطمه بهزادی - آموزگار پایه چهارم ابتدایی

هدف از انجام این پژوهش رابطه هوش هیجانی بـا سـازگاری اجتمـاعی در بـین دانـش آمـوزان مقطـع دوم متوسـطه در شـهر فیروزآباد سال 1398 بود. بدین اساس تعداد 100 دانش آموز با اسـتفاده از روش نمونـه گیـری در دسـترس انتخـاب شـدند. پرسش نامه های سازگاری اجتماعی بل (1991)، هوش هیجانی پترایدز و فارنهام (2002) بین آنها توزیع شد . جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی که شامل فروانی و درصد و آمار استنباطی که شـامل ضـریب همبسـتگی و تحلیـل رگرسـیون استفاده شد. نتایج حاصل از فرضیه های پژوهش نشان داد بین سازگاری اجتماعی بـا هـوش هیجـانی وسـازگاری رایطـه معنـی داری وجود دارد، همچنین نتایج حاصل از یافته های پژوهش نشان داد بین ابعـاد هـوش هیجـانی (خـوش بینـی، درک هیجـان، کنترل هیجان و مهارت اجتماعی) با سازگاری اجتماعی رابطه معناداری وجود دارد.

هوش هیجانی،خوش بینی، درک هیجان، کنترل هیجان و مهارت اجتماعی ،سازگاری اجتماعی