الهه سلطانی - دانشجوی مدیریت آموزشی دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
علی خالق خواه - گروه علوم تربیتی و مدیریت آموزشی دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
مهدی معینی کیا - گروه علوم تربیتی و مدیریت آموزشی دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر سبک رهبری رابطه مدار و وظیفه مدار بر اخلاق حرفه ای معلمان معلمان مقطع ابتدایی شهرستان بستان آباد می باشد. این تحقیق از لحاظ هدف تحقیق از نوع کاربردی، از لحاظ نوع روش، توصیفی و همبستگی میباشد از لحاظ روش گردآوری اطلاعات روش تحقیق مورد نظر میدانی می باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان بستان آباد تشکیل می دهند که تعداد آنها برابر 380 نفر می باشد. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شده و نمونه برابر 181 نفر می باشد، روش نمونه گیری نیز تصادفی طبقه ای (بر حسب جنسیت) می باشد. برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه اخلاق حرفه ای کادوزیر (2012) ، و پرسشنامه سبک رهبری باردنز و متزکاس (1969) استفاده شد. داده ها با نرم افزار SPSS تحلیل شد و برای تحلیل فرضیه های تحقیق از ضریب رگرسیون استفاده شد. یافته های تحقیق نشان می دهد که سبک رهبری رابطه مدار بر اخلاق حرفه ای معلمان تاثیر مثبت معنی داری دارد و ضریب بتا نشان می دهد که سبک رهبری رابطه مدار 0/78 تغییرات اخلاق حرفه ای معلمان را پیش بینی میکند. همچنین سبک رهبری وظیفه مدار بر اخلاق حرفه ای معلمان تاثیر مثبت معنی داری دارد و ضریب بتا نشان می دهد که سبک رهبری وظیفه مدار 0/83 تغییرات اخلاق حرفه ای معلمان را پیش بینی میکند. بنابراین می توان گفت که سبک رهبری رابطه مدار و وظیفه مدار باعث بهبود اخلاق حرفه ای معلمان می شود و در راستای بهبود اخلاق حرفه ای معلمان باید به رهبری رابطه مدار و وظیفه مدار توجه شود.

سبک رهبری - رهبری رابطه مدار- رهبری وظیفه مدار- اخلاق حرفه ای