حسین تربتی نژاد - عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان گلستان- پردیس امام (ره )گرگان- ایران
زهرا حسنی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور دامغان- ایران

از لوازم پیشرفت در عصر فناوري، تربیت نیروي انسانی است که بر عهده نظام آموزش و پرورش یک کشور می باشد. درعصر کنونی دیگر نمی توان مدرسه و کلاس را به شکل سنتی که در زمان گذشته اداره می شد، هدایت نمود. امروزه دانش آموزان، معلمان، امکانات، فضاهاي آموزشی و سایر تجهیزات آموزشی تغییر نموده اند و به موازات آنها نوع آموزشها نیز باید تغییر یابد و به فناوري روز مجهز شود. در عصر کنونی استفا ده از فناوري اطلاعات و ارتباطات باید جاي خود را در نظام تعلیم و تربیت پیدا نماید و به عنوان یک اصل مهم، در برنامه ریزي آموزشی و برنامه ریزي درسی مدارس گنجانده شود. شیوه تعلیم و تربیت، در مدرسه اي که مبتنی بر فناوري اطلاعات است، تغییر می یابد و معلم به عنوان آموزش دهنده و دانش آموزان به عنوان یادگیرنده هاي صرف نخواهند بود؛ بلکه محتواي آموزشی به گونه اي طراحی و تدوین می شود که هر فرد با توجه به توانمندي هایی که دارد، بتواند از محتواي آموزشی بهره مند شود . در همین راستا، این پژوهش به منظور تحلیل نقش فناوري آموزش ی بر انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانشآموزان انجام شد. یافته هاي پژوهش نشان داد که نه تنها فناوري آموزشی بر انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر سازنده اي دارد، بلکه استفاده از فناوري اطلاعات و نرم افزارهاي کامپیوتري هم نوعی علاقه در این زمینه در ایشان ایج اد می نماید و هم امر یادگیري و آموزش را در ایشان تسهیل می نمایدلذا ایشان با کنجکاوي می توانند از راه حلهاي مناسب براي حل مشکلات خویش بهره ببرند و لذا تعامل استفاده از فناوري اطلاعات و الگوهاي نوین تدریس با متغیر انگیزش در دانش آموزان از این منظر قابل تبیین است.

فناوري اطلاعات و ارتباطات، فناوري آموزشی، برنامه درسی، انگیزه پیشرفت دانشآموزان