CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

الگوی ساختاری - ارتباطی حکایت‌های حدیقه

عنوان مقاله: الگوی ساختاری - ارتباطی حکایت‌های حدیقه
شناسه ملی مقاله: JR_RPLL-3-1_003
منتشر شده در در سال 1390
مشخصات نویسندگان مقاله:

بتول میرزایی - دانشجوی دکتری زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور تهران
محمدرضا صرفی - دانشیار زبان و ادبیات فارسی دانشگاه شهید باهنر کرمان
فاطمه معین الدینی - استادیار زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور کرمان
فاطمه کوپا - دانشیار زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور تهران

خلاصه مقاله:
حدیقه اولین منظومه مهم تعلیمی- عرفانی در زبان فارسی است. سنایی در این اثر ارزشمند، علاوه بر پرداختن به موضوعات عرفانی و بیان معارف اسلامی، از حکایت و داستان برای مستند و مستدل ساختن مطالب و قابل فهم ساختن آن ها برای عامه استفاده کرده است. در این مقاله، برای رسیدن به پاسخ این پرسش که حکایات حدیقه، چه نقشی در تحقق اهداف تعلیمی این منظومه عرفانی دارند؛ الگوی ارتباطی رومن یاکوبسن، ادیب و زبان شناس روسی، اساس کار قرار گرفته است. یاکوبسن در هر ارتباط کلامی، شش عنصر فرستنده، گیرنده، پیام، زمینه، رمز وتماس را دخیل می داند. از دیدگاه وی، در فرآیند ارتباط این عناصر، تعیین کننده کارکردهای زبان هستند و در هر ارتباط کلامی، همواره یکی از این کارکردها برجسته تر است. بررسی عناصرِ فرستنده، گیرنده و زمینه و کارکردهای این عناصر در حکایات حدیقه نشان می‌دهد که در حدیقه، کارکرد ارجاعی مهم‌ترین و پربسامدترین کارکرد است و در جهت توضیح وتبیین زمینه معنایی متن عمل کرده است. کارکردهای کنشی و عاطفی در مراتب بعدی قرار می گیرند و بر تأثیر و نفوذ کلام راوی می افزایند.

کلمات کلیدی:
سنایی, حدیقه, حکایت, الگوی ارتباطی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1182749/