رسول شریفی نجف آبادی - استادیارجغرافیا، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
محبوبه حجتی - کارشناس ارشد آمار و ریاضی، دانشگاه اصفهان

با تصویب سند تحول در آموزش و پرورش، تحولات جدیدی در این وزارت خانه شکل گرفت. از جمله طی سال های گذشته، وزارت آموزش و پرورش از طریق دانشگاه فرهنگیان و به دو روش پذیرش در دوره ی کارشناسی و دوره ی مهارتهای معلمی به جذب نیرو پرداخت. هدف از این تحقیق، بررسی دیدگاه کارشناسان آموزش و پرورش در مورد نقاط قوت و ضعف این روند بوده است. از آنجایی که این بحث مفصل بوده، به صورت موردی به بررسی روند جذب دبیران جغرافیا پرداخته شده است. برای این منظور دفترچه های انتخاب رشته کنکورهای سراسری و آزمون های استخدامی 7 سال گذشته با استفاده از نرم افزار SPSS مورد مطالعه آماری قرار گرفته تا داده های اولیه فراهم گردد. سپس به روش گلوله برفی، 14 نفر از کارشناسان برنامه ریزی آموزش و پرورش انتخاب شده و این آمار در اختیار آن ها قرار گرفته و با آن ها مصاحبه ی نیمه ساختاریافته ترتیب داده شده است. همه ی 14 کارشناسان بر این باورند که مقدار جذب دبیر جغرافیای صورت گرفته کمتر از حد نیاز بوده است. 11 نفر کارشناسان موافق جذب بیشتر داوطلبان مرد نسبت به زنان بوده؛ در حالی که 3 نفر دیگر از تساوی جنسیتی در جذب دفاع کرده اند. در نهایت همه ی کارشناسان برای جذب دبیر، هر دو روش جذب از روش کارشناسی و دوره های مهارت معلمی را مورد تاکید قرار داده اند. این کارشناسان برای نظرات خود دلایلی آورده اند که در این مقاله به آن ها پرداخته شده است.

دانشگاه فرهنگیان، دبیری جغرافیا، رشته ی آموزش جغرافیا، دوره ی مهارت های معلمی.