نرجس حاجی مهدی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی/ دانشگاه شاهد و کارشناس پیش دبستانی اداره آموزش و پرورش ناحیه۲ قم/
عباس نجفی - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی/ راهبر آموزشی اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ قم
مهدی سبحانی نژاد - دکتری برنامه ریزی درسی با گرایش تعلیم و تربیت اسلامی/ دانشیار دانشگاه شاهد تهران

اهمیت مراقبت و آموزش در دوره پیش دبستانی، یک امر شناخته شده در بین کشورهای توسعه یافته است و به عنوان دوره ای پایه و اساسی، تضمین کننده موفقیتهای فردی هستند. این پژوهش از نوع توصیفی- تحلیلی است و با هدف تحلیل و بررسی ساختار این دوره در اسناد بالادستی با تاکید بر سند تحول بنیادین تبیین شده است. در این مطالعه، تحولات آموزشهای پیش از دبستان در ایران و جهان، جایگاه این دوره در سند تحول بنیادین، اساسنامه و دستورالعمل های اجرایی، قوانین و مقررات، ساختار و وضعیت اجرای این دوره در مناطق روستایی، محروم و شهری مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها حاکی از آن است که دوره پیش دبستانی علیرغم دارا بودن پیشینه ای قوی، در سالهای اخیر، مورد بی توجهی و غفلت واقع شده است و لازم است چیستی و چگونگی اجرای این دوره در اسناد بالادستی با دقت و شفافیت لازم تبیین گردد.

ساختار دوره پیش دبستانی، جایگاه پیش دبستانی، اسناد بالادستی، سند تحول بنیادین.