ارزیابی میزان تحقق یادگیری در صنایع شیمیایی ایران با ملاحظه صرفههای مقیاس
عنوان مقاله: ارزیابی میزان تحقق یادگیری در صنایع شیمیایی ایران با ملاحظه صرفههای مقیاس
شناسه ملی مقاله: JR_JINET-15-2_005
منتشر شده در در سال 1399
شناسه ملی مقاله: JR_JINET-15-2_005
منتشر شده در در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:
سهیلا میرزابابازاده - دانشجوی دکتری اقتصاد، دانشگاه پیام نور
فرهاد خداداد کاشی - استاد گروه اقتصاد، دانشگاه پیام نور
سمیه شاه حسینی - استادیار گروه اقتصاد بازرگانی، دانشگاه علامه طباطبائی
سیاوش جانی - استادیار گروه اقتصاد، دانشگاه پیام نور
خلاصه مقاله:
سهیلا میرزابابازاده - دانشجوی دکتری اقتصاد، دانشگاه پیام نور
فرهاد خداداد کاشی - استاد گروه اقتصاد، دانشگاه پیام نور
سمیه شاه حسینی - استادیار گروه اقتصاد بازرگانی، دانشگاه علامه طباطبائی
سیاوش جانی - استادیار گروه اقتصاد، دانشگاه پیام نور
در طول چند دهه گذشته کسب مزیت هزینهای به عنوان یکی از مهمترین عوامل توسعه اقتصادی و صنعتی کشورها مطرح میباشد. کسب مزیت هزینهای به عوامل مختلف از جمله یادگیری وابسته است. منظور از یادگیری کاهش هزینه متوسط در طی زمان همراه با افزایش تولید تراکمی است و یادگیری ضمن انجام کار با کاهش هزینههای تولید به ایجاد مزیت رقابتی منجر میشود. صنایع شیمیایی به علت ارزش افزوده بالا، تنوع محصولات و اشتغالزایی نقش موثری در اقتصاد کشور دارد، لذا هدف اصلی این مقاله ارزیابی یادگیری در صنایع شیمیایی ایران در سطح کدهای ISIC چهاررقمی با استفاده از دادههای تابلویی طی دوره زمانی ۱۳۹۰ تا ۱۳۹۴ است. برای این منظور منحنی یادگیری با فرض بازدهی ثابت نسبت به مقیاس، با استفاده از تکنیک دادههای تابلویی تخمین زدهشد. نتایج حاصل از این مطالعه دلالت بر این دارد که یادگیری ضمن انجام کار در صنایع شیمیایی ایران محقق شدهاست و شیب منحنی یادگیری یعنی اثر یادگیری، در صنایع شیمیایی ایران مطابق انتظار منفی و برابر ۸۶/. است. علاوه بر این، نتایج بیانکننده این هست که اثر یادگیری در زیر بخشهای صنایع شیمیایی ایران متفاوت است ولی در بخش عمدهای از صنایع مورد بررسی، نزدیک به متوسط اثر یادگیری قرار دارد.
کلمات کلیدی: منحنی یادگیری, اثر یادگیری, هزینه تولید, صرفههای مقیاس, صنایع شیمیایی طبقه بندی JEL : C۲۳؛ O۱۵؛ O۱۴؛ L۶
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1188017/