رابطه بین جو روانی اجتماعی کلاس درس با انگیزش (درونی بیرونی) و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان هرسین
عنوان مقاله: رابطه بین جو روانی اجتماعی کلاس درس با انگیزش (درونی بیرونی) و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان هرسین
شناسه ملی مقاله: RCPC01_028
منتشر شده در همایش منطقه ای روانشناختی کودک و نوجوان در سال 1390
شناسه ملی مقاله: RCPC01_028
منتشر شده در همایش منطقه ای روانشناختی کودک و نوجوان در سال 1390
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمد عباسی - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
محمد حجتی - کارشناس ارشد آموزش و پرورش تطبیقی ، کارمند آموزش و پرورش هرسین و مدرس دا
ناصر ویسی - عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور هرسین
خلاصه مقاله:
محمد عباسی - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
محمد حجتی - کارشناس ارشد آموزش و پرورش تطبیقی ، کارمند آموزش و پرورش هرسین و مدرس دا
ناصر ویسی - عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور هرسین
دانش آموزان به دلایل مختلفی ممکن است دست به عملی بزنند. دانش آموزانی که به طور درونی برانگیخته می شوند به دنبال چالشاند و تحقق توانایی هایشان و در مقابل کسانی که انگیزش بیرونی دارند در جستجوی پاداش هایی چون مدرک تحصیلی و تایید اجتماعی هستند؛ جو کلاس درس که به محیط کلاسی بی نظیری اشاره دارد به وسیله همه افراد یا دانش آموزان در کلاس خاصی تجربه می شود و تاثیربسیار زیادی بر انگیزش دانش آموزان دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ادراک و انتظار دانش آموزان از جو روانی اجتماعی کلاس درس با انگیزش (درونی بیرونی) و پیشرفت تحصیلی آنان است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان هرسین می باشد که در سال تحصیلی90-89 مشغول به تحصیل بودند و نمونه ای به تعداد 281 نفر به صورت نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند
کلمات کلیدی: انگیزش (درونی بیرونی)، جو کلاس درس، حمایت معلم، حمایت همسالان، و شایستگی تحصیلی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/119078/