مهدی بکتاش - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی.دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز
مهرداد ابوالحسینی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی.دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز
مهدی شمشیری اردکانی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی.دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز

کتاب درسی یکی از اساسی ترین و دردسترس ترین رسانه های آموزشی است که نقش مهمی در نظام آموزش و پرورش به خصوص نظام آموزشی متمرکز ایران دارد .کتاب درسی از آن جهت که زمینه یادگیری و خود آموزی را برای یادگیرنده ایجاد می کند یک رسانه مهم و کارآمد به حساب می اید. یکی از روش های پژوهش کتاب درسی روش تحلیل محتواست که دید روشنی از نقاط قوتو ضعف این رسانه آموزشی را در اختیار مولف قرار می دهد. هدف از این پژوهش بررسی و تحلیل محتوای کتاب فیزیک پایه دهم براساس میزان فعال بودن متن ، تصاویر و فعالیت های ان است. روش پژوهش تحلیل محتوا با روش ویلیام رومی است و جامعه آماری کتاب فیزیک دهم چاپ سال ۹۹ بود .نمونه انتخابی تعدادی از صفحات کتاب فزیک دهم با روش نمونه گیری تصادفی است. طبقنتایج بدست امده با روش ویلیام رومی ضریب درگیری متن ۷۵ / ۰ است که نشان میدهد متن کتاب به صورت فعال نگارش شده است و ضریب درگیری تصاویر ۱۱ / ۱ است که نشان دهنده فعال بودن تصاویر است و ضریب درگیری فعالیت ها ۱۸ / ۲ است که نشان میدهد فعالیت های کتاب فزیک دهم به صورت غیر فعال نگارش شده است که نشان میدهد طبق نتایج بدست امده از این پژوهشکتاب فزیک دهم ریاضی به صورت فعال نگارش و تدوین شده است.

تحلیل محتوا،روش ویلیام رومی ،کتاب فیزیک پایه دهم ریاضی