فاطمه بندلی زاده - دکتری علوم تربیتی. استاد دانشگاه فنی و حرفه ای شاهرود
حمیدرضا باقری - دکتری فیزیولوژی و اصلاح گیاهان داروئی، ادویه ای و نوشابه ای.
محمد بندلی زاده - مهندس ارشد گیاه پزشکی.

هدف پژوهش حاضر، نخست تبیین فلسفه زیست شناسی با تاکید بر نظریه تکامل و سپس ترسیم کاربردهای چنین تبیینی برای شیوه های تدریس و ارزشیابی معلمان در درس زیست شناسی بوده است. برای این منظور از برخی روش های فلسفی برای پاسخ گویی به سوال های آن استفاده شده است. در پاسخ به سوال اول پژوهش حاضر از روش تحلیل کیفی محتوای آثار و اسناد موجود درباره فلسفه زیست شناسی، بهره گرفته می شود؛ تا فلسفه زیست شناسی و به ویژه نظریه تکامل تبیین شود. بر بنیاد یافته های پژوهش و در پاسخ به سوال اول؛ این نتیجه حاصل شد که فلسفه علم علاوه بر پایههایی مشترک دارای مشخصات ماهوی مخصوص به هر علم است و یکسان دانستن فلسفه تمام علوم به فیزیک نادرست است. و در پاسخ به سوال دوم؛ زیست شناسی یکی از دانش ها و معرفت های بشری بر شمرده شده است که بخش اعظم یافته های آن از راه مشاهده و اجرای آزمایش به دست می آید و ملاک و معیار درستی آنها انطباق داشتن با مشاهدات تجربی است. هم چنین بر بنیاد یافته های پژوهش استلزام هایی بدین ترتیب برای آموزش زیست شناسی برای معلمان زیست پیشنهاد شده است.

فلسفه زیست شناسی، تکامل، روش تدریس