محمد غفاری مجلج - دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس
فاطمه خزایی کوهپر - دانشجوی ارشد برنامه ریزی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس
زهرا مباشری - دانشجوی ارشد برنامه ریزی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس

هدف پژوهش حاضر درک کاربردی الگوی کرک پاتریک، الگوی سیپ و الگوی اعتبار سنجی می باشد. آموزش عالی ایران نیز با چنین مشکلاتی دست به گریبان است که یکی از ابعاد آن افرایش رشد کمی بدون توجه به کیفیت در آموزش عالی است اگرچه آموزش عالی از بعد کمی گسترش یافته، مشکلات کیفی همچنان در ابعاد وسیعی گریبانگیر آموزش عالی کشور است. آموزش عالی کشور نیازمند کار عملی بیشتر جهت ارتقای کیفی است این نیاز بویژه در مبانی نظری و الگوهای رشد کیفی در آموزش عالی ایران به عنوان یک حوزه تخصصی ملحوظ است کیفیت آموزش مبحثی اصلی و ضروری در آموزش عالی است که بدون پرداختن به آن بحث پرهزینه ها و امکان دستیابی افراد جامعه به اموزش عالی بیهوده خواهد بود. براین اساس، ارزشیابی و اعتبارسنجی، تنها راهی است که دانشجویان خانوده ها، مقامات دولتی و رسانه ها بتوانند پی ببرند یک سازمان و یا برنامه های آن، آموزش با کیفیت ارائه می کند لذا درک مفاهیم کاربردی الگوی کرک پاتریک، الگوی سیپ و الگوی اعتبار سنجی ضروری می باشد.

الگوی کرک پاتریک، الگوی سیپ، الگوی اعتبارسنجی