بهار ستارزاده - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی،گرایش علوم تربیتی ،دانشگاه فرهنگیان(پردیس شهید باهنر کرمان)
نرجس رستگاری - دکتری برنامه ریزی درسی ،دانشگاه فرهنگیان کرمان،پردیس شهید باهنر»استاد راهنما«

هدف از تحقیق حاضر بررسی میزان خوانایی کتاب فارسی دوم ابتدایی در سال ۱۳۹۸-۹۹ میباشد.محققین برای بررسی مسئله حاضر از روش های مختلفی مثل روش فلش ،گانینگ فوگ،فرای ،مک لافلین و پاور و سامنر و کرل استفاده کردند.جامعه ی اماری تحقیق مورد مطالعه کتاب فارسی پایه دوم ابتدایی می باشد .نمونه ی اماری: در اجرای روش هایی همچون فلش،مک لافلین،گانینگ فوگ،پاور و سامنر ،کل کتاب به سه بخش مساوی تقسیم شد و از هر بخش یک درس به صورت تصادفی انتخاب شد و سپس در ابتدای هر درس انتخاب شده صد کلمه به طور متوالی انتخاب شد و به عنوان نمونه ی اماری مورد بررسی قرار گرفت اما در روش فرای محقق از قسمت ابتدا،وسط و انتهایی کتاب ده جمله ی متوالی را از یک درس انتخاب نموده و مورد بررسی و تحلیل قرار داد.تجزیه و تحلیل نتایج به دست امده نشان داد که اولا اصل سادگی به دشواری در کتاب حاضر رعایت نشده است .دوما سطح سنی و سطح کلاسی محتوای مورد مطالعه با سطح سنی و کلاسی دانش اموزان پایه دوم ابتدایی تطابق لازم را ندارد و به عبارتی میتوان این چنین نتیجه گرفت که این کتاب برای دانش اموزان پایه دوم ابتدایی از نظر خوانایی بسیار دشوار است .

تحلیل محتوا ،سنجش خوانایی ، کتاب فارسی خوانداری دوم ابتدایی، محتوا ،فرمول های خوانایی