محمدحسن بازوبندی - استادیار دانشگاه فرهنگیان، تهران
محمد دانش - دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان،، تهران

این پژوهش با هدف بررسی یکی از راه های مناسب جهت آموزش بهتر درس زمین شناسی در ایام کرونا انجام شده است؛ آموزش به شیوه معکوس رویکرد نسبتا جدیدی در دنیا می باشد که چهار رکن دارد که برگرفته از حروف کلمه " "F-L-I-P است که عبارت اند از: محیط انعطاف پذیر Flexible environment ، فرهنگ یادگیری Learning culture ، محتوای هدف دار Intentional content ومربی باتجربه و حرفه ای ( Professional educator ). این چهار رکن باعث افزایش زمان کلاس، انجام فعالیت های پویا و افزایش مشغولیت در کلاس می شود. که بر ۳ اصل یادگیری تلفیقی، یادگیرنده محوری و فعال استوار شده است. در این روش با توجه به ۳ عنصر مهم یادگیری که شامل محتوا، کنجکاوی و ارتباط انسانی می باشد، جای کلاس و منزل را با یکدیگر عوض می کند؛ به گونه ای کهدانش آموزان، فیلم، صدا یا مقاله ارسالی معلم را در منزل مشاهده می کنند و در زمان حضور در کلاس، ضمن انجام تکالیف، فعالیت ها، پرسش و پاسخ، بحث و رفع اشکال، یادگیری فعالی را محقق می سازد. با توجه به ماهیت درس زمین شناسی که برای آموزش آن به حضور در فضای خارج از کلاس توصیه می شود، در این ایام معلمان می توانند علاوه بر در اختیار گذاشتن فیلم های تدریس، فیلم های واقعی مرتبط با درس را در اختیار دانش آموزان قرار دهند و با تعیین تکالیف عملی در زمینه های مختلف زمین شناسی و بحث و بررسی آن در کلاس درس، حضور فراگیران را در فرآیند یاددهی یادگیری پررنگ تر کرده و یادگیری پایداری را رقم بزنند

کلاس معکوس، یاددهی یادگیری، روش تدریس، آموزش زمین شناسی Flipped class