سحر محسنی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت دولتی دانشگاه آزاد اسلامی ، چالوس
حسین احمدی خطیر - دکترای مدیریت منابع انسانی، چالوس

تغییر و تحول از شاخص های عالم طبیعت بوده که انسان به زیبایی آن را درک و برای پیشرفت خود از آن بهره برده است اما چرا سازمانها ی دولتی از جمله مدارس در مقابل تغییر و تحول واکنش مثبت نشان نمی دهند آیا این مقاومت در مقابل تغییر درون سازمانی است یا عوامل بیرونی در آن تاثیر دارد به اعتقاد بسیاری از کارشناسان تحول و بهسازی سازمانی، الگوی فرهنگی در مدارس بعنوان یک ضرورت اجتناب ناپذیر پذیرفته شده است تحول فرهنگی نقش بسزایی در افزایش بهره ور و، بهسازی سازمان مدارس دارد چرا که سبب تغییر هویت افراد و حرکت در راستای اهداف مورد نظر یعنی ارتقای آموزش و جنبه های یادگیری خواهد شد بنابراین راقم سطور رهیافت خود را در پاسخ به این سوال می داند که اصولا تغییر فرهنگ در مدارس از چه الگویی مشخصی پیروی می کند آیا فردی است و یا جمعی، سازمانی و مبتنی بر آموزش، در صورت شناخت چگونه باید عمل شود ؟روش تحقیق به صورت کتابخانه ای بوده که ضمن بررسی دیدگاه های صاحب نظریان به عوامل موثر در ایجاد تغییر در شیوه های مقابله و در نهایت راهکار های سازماندهی درونی و خودسازماندهی برای نیل به فرهنگ سازمانی با شاخصه بهسازی فرایندها در مکان مورد مطالعه ارائه می دهد.

خود سازماندهی، فرهنگ سازمانی