سمیرا آزاده - کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، موسسه آموزش عالی بیهق سبزوار، سبزوار، ایران
سیداحسان علوی - استادیار گروه آموزشی ادبیات وعلوم انسانی، دانشگاه حکیم سبزواری، سبزوار، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه انگیزش پیشرفت و مهارت های ارتباطی با خودکارآمدیدر دانش آموزان بوده است. به این منظور ۳۶۰ نفر نمونه از بین دانش آموزان مقطع متوسطهشهر نیشابور انتخاب شد و با ا ستفاده از روش تجزیه وتحلیل داده های آماری آزمون هایهمبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام به روش همزمان مورد تحلیل قرار گرفت.ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس (۱۹۹۸) ومهارت های ارتباطی هارجی و مارشال (۱۹۸۶)، خودکارآمدی مورگان و جینکز (۱۹۹۹) بودهاست. نتا یج تحقیق نشان می دهد بین انگیزش پیشرفت و خود کارآمد ی و همچنینمهارت های ارتباطی و خود کارآ مدی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. علاوه بر اینقسمتی از خود کارمدی افراد تو سط سطح انگیزه پیشرفت و مهارت های ارتباطی آنهاقابل توضیح است.

انگیزش پیشرفت، مهارتهای ارتباطی، خودکارآمدی