فاطمه شهرابی فراهانی - دانشجوی کارشناسی ارشد، دپارتمان مهندسی فناوری اطلاعات، دانشگاه تربیت مدرس، تهران،
امیر البدوی - استاد، دپارتمان مهندسی فناوری اطلاعات، دانشگاه تربیت مدرس، تهران،
الهام آخوندزاده نوقایی - استادیار، دپارتمان مهندسی فناوری اطلاعات، دانشگاه تربیت مدرس، تهران،

جهت گیری و برنامه ریزی برای ارتقای رتبه بندی مراکز دانشگاهی نقش مهمی در تصمیم گیری دانشگاهها ایفا می نماید. در همین راستا و برای بهبود جایگاه دانشگاه و تصمیم گیری در مورد اینکه با تمرکز بر چه مواردی بهترین نتیجه در بهبود رتبه ایجاد می شود، مطالعه مفاهیم، موضوعات مرتبط و معیارهای رتبه بندی ضروری است. مطالعه ی پژوهش های انجام شده نشان می دهد که استفاده از تکنیک های داده کاوی در ارائه و بهبود تصمیمات مدیریتی مراکز آموزشی، ارزیابی عملکرد واحدهای آموزشی، پیشنهاد زمینه های تحقیقاتی، پیش بینی رتبه و کشف قوانین، مسائل ناشناخته، نقاط ضعف و قوت مورد بررسی قرار گرفته اند. در این مقاله با به کارگیری داده های رتبه بند جهانی لایدن، دانشگاههای مختلف بر اساس معیارهای این رتبه بند با استفاده از خوشه بندی، گروه بندی و اولویت۔ بندی می شوند. این پژوهش برای دو مجموعه داده در رتبه بندی سال های ۲۰۱۹ و ۲۰۲۰ انجام شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که در نهایت برای سال ۲۰۱۹ پنج خوشه و برای سال ۲۰۲۰ شش خوشه به دست آمده است و دانشگاههای برتر به علت عملکرد مشابه در یک خوشه و دانشگاههای دیگر بر اساس عملکرد در معیارهای متفاوت در خوشه های دیگر قرار گرفته اند. در نهایت مشاهده شد که دانشگاههای هر کشور به علت شباهت عملکردی که دارند عموما در یک خوشه قرار گرفته اند.

رتبه بندی، داده کاوی، موسسات آموزشی، خوشه بندی.