فتانه تقی یاره - دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر، دانشگاه تهران،تهران،ایران
مولودی سیادتی - فناوری اطلاعات، دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر، دانشگاه تهران،تهران،ایران
فاطمه عروجی - مهندسی کامپیوتر- نرم افزار، دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر، دانشگاه تهران،تهران،ایران

امروزه تحقیقات زیادی در سیستم­های یادگیری تطبیقی مبتنی بر وب، در حال انجام است به نحوی که بتوان سیستم را مطابق سبک یادگیری کاربر، شخصی سازی نمود. تاکنون سبک های یادگیری گوناگونی معرفی شده­اند که از آن میان کارایی مدل جکسون در این مقاله مد نظر قرار می­گیرد تا اثربخشی این مدل در مدلسازی رفتارها و سبک یادگیری یادگیرندگان در سیستم یادگیری الکترونیکی تطبیقی مشخص گردد. در این تحقیق پس از مشخص نمودن سبک یادگیری یادگیرندگان، محتوای آموزشی مطابق سبک مشخص شده به یادگیرنده ارائه گردید. یافته­های این تحقیق نشان می­دهد در یک گروه تفاوت­هایی میان کسانی­که مطابق سبک یادگیری خود آموزش  می­بینند با سایرین وجود دارد؛ اما در گروه دیگر تفاوتی مشاهده نشد. هر چند این ارزیابی در یک محیط آموزشی انجام شده است،   می­توان آن­را به این­صورت تعمیم داد که لحاظ نمودن مسائل پداگوژی می­تواند در بالا بردن کارایی سیستم­های یادگیری الکترونیکی موثر باشد.

یادگیری الکترونیکی, سبک یادگیری, مدل جکسون, اندازه گیری, اثربخشی, شخصی سازی