یاسر عارف زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد زیست شناسی سیستماتیک و بوم شناسی دانشگاه ایلام / دبیر آموزش و پرورش
معصومه رییسی - کارشناسی ارشد شیمی آلی / دبیر آموزش و پرورش
پروانه یزدانی - دانشجوی کارشناسی ارشد زیست شناسی سیستماتیک و بوم شناسی دانشگاه ایلام / دبیر آموزش و پرورش
زینب رییسی - دانشجوی کارشناسی ارشد زیست شناسی سیستماتیک و بوم شناسی دانشگاه ایلام / دبیر آموزش و پرورش

آموزش علوم تجربی به دلیل اهمیت فراوانی که برای دانش آموزان در تمامی کشورها دارد مورد بحث قرار گرفت و در این پژوهش روش های مختلف یاددهی یادگیری بررسی شد و مزایا و معایب هرکدام از آنها ذکر گردید و در نهایت می توان گفت که بهترین روش برای ارائه درس علوم تجربی باتوجه به سابقه نگارندگان ، روش تلفیقی با تاکید بر روش های ملموس و تصویری است زیرا علوم تجربی بیشتر از برخی از علوم همچون علوم انسانی ، با حس دیداری برخورد دارد و به همین دلیل تاکید بر روش های بصری همچون استفاده ازپوستر ، نقشه مفهومی ، تصاویر و.... است و روش های سنتی همچون روش سخنرانی مورد انتقاد قرار گرفته شده اند زیرا در این روش ها نقش دانش آموزان کاهش پیدا کرده است. به طور کلی در این پژوهش تاکید بیشتر نگارندگان بر استفاده از روش های دانش آموز محور با حمایت و راهنمایی معلم می باشد تا دانش آموزان بتوانند با علوم تجربی ارتباط نزدیک تر و فعال تری برقرار کنند.

آموزش ، علوم تجربی ، یاددهی یادگیری ، تقویت یادگیری