زهرا نظرعلیان - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان زینبیه پیشوا

هدف از پژوهش حاضر بررسی چالش هایی است که معلمان پنجم ابتدایی شهرستان رباط کریم در شرایط بیماری کرونا در درس علوم که با آنها مواجه شده اند ، را بررسی کنیم. و به دنبال راه حل های احتمالی برای این چالش ها هستیم.داده های این پژوهش شامل پیام هایی است که در نیمسال اول تحصیلی (۱۳۹۹-۱۴۰۰) در کانال درسی معلمان پنجم ابتدایی رباط کریم و نمایش زنده طبیعی و لحظه ای از نگرش ها برداشت ها و چالش های معلمان می باشد. داده ها با استفاده از روش تجزیه و بررسی موضوعی بران و کلارک ( Braun and Clarke ۲۰۰۶) برای استخراج مضامین تکراری و مقوله های کلی که پیام ها نشان می دهند تجزیه و بررسی شد. نتایج حاصله از این پژوهش به سه مضمون اصلی از چالش هایی که معلمان با آن مواجه بودند اشاره دارد این چالش ها شامل بدفهمی و عدم یادگیری مطالب توسط دانش آموزان ، روش های جذاب تر کردن آموزش علوم ، محدودیت ها و معایب آموزش مجازی در درس علوم است و پیشنهاداتی از سوی خود معلمان میباشد. از روش کتابخانه ای و سایتهای معتبر و به روز نیز جهت بررسی چالش ها در پژوهش حاضر استفاده شده است . یافته های پژوهش با اشاره به راه حل ها ارائه شده در ادبیات پیشین برای رفع این موانع مورد بحث و گفتگو قرار میگیرد اینژوهشپ نتایج کاربردی برای توسعه حرفه ای معلمان خصوصا در درس علوم در تدریس مجازی را دارد.

درس علوم، تدریس مجازی، بیماری کرونا، چالش تدریس ،معلمان ابتدایی