سیدبرزو جمالیان زاده - دکتری زبان و ادبیات فارسی دانشگاه شیراز، مدرس دانشگاه فرهنگیان
سحر بیابانی - دانشجوی کارشناسی راهنمایی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان یاسوج

با مجازی شدن تدریس در پی شیوع ویروس کرونا، روش جدید در تدریس به وجود آمده است و آموزش مجازی اهمیت ویژه ای پیدا کرده است. در این میان دستیابی به اهداف تعیین شده در آموزش و پرورش با توجه به اصول و روشهای آن کاری مهم و امری ضروری است. با نوجه به این نکته که در کارورزی دانشجومعلم باید هم از روشها و فنون مشاهده، موقعیت آموزشی و... هم از صلاحیت های حرفه ای هم برخوردار گردد بخشی از این صلاحیتها در قالب واحدهای درسی نظری و عملی و بخشی دیگر در قالب و شیوه کارورزی و مهارت آموزی به دانشجویان ارائه میشود. مخصوصا این که در کارورزی مشاهده تاملی، واکاوی تجربیات و تدوین و ارائه گزارش جایگاه خاصی دارند. با توجه به شرایط دوران بیماری کرونا و لزوم انطباق پذیری تمامی کارها و کلاس ها با آن، ما با بهره گیری از شبکه مجازی شاد و آموزش در این شبکه به روشی جدید رسیدیم و از این روش به صورت تعاملی استفاده و به شناسایی مشکل چند دانش آموز اقدام کردیم و به نتایج تازه ای دست یافتیم. در این پژوهش به بررسی و شناسایی مشکل روخوانی در چند دانش آموز دختر پایه سوم ابتدایی مدرسه سما شهر لار پرداختیم. هدف از این مطالعه نقش کارورزی در صلاحیت و بهبود نظام تعلیم و تربیت و حل مشکل خوانداری دانش آموزان با استفاده از شبکه مجازی شاد میباشد. در این مطالعه از روش پژوهش تلفیقی از توصیف تحلیلی، روایت پژوهی، منابع کتابخانه ای و همچنین روش تعاملی مجازی استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان داد روش های فعال تفکر، ترکیب صداها، استفاده درست از تصاویر و.... شرط ضروری برای موفقیت خوانداری میباشد و بهبود آن بر سایر دروس دانش آموز نقش بسیار مهمی دارد.

کارورزی، مشکل روخوانی، یادگیری تعاملی، آموزش مجازی، فنون معلمی