عیسی جعفری - دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
شبنم درخشان - کارشناسی روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
علی سلمانی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

زمینه مساله: راهبردهای مقابله ای از جمله حل مسئله، روش هایی برای مقابله برای مقابله با اضطراب و حل مشکلاتزندگی می باشند و برای ارتقاء زندگی به مطلوب ترین سطح ممکن، افراد می توانند راه های مختلف مقابله بااضطراب را بیاموزند.هدف اصلی: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش راهبردهای مقابله ای در پیش بینی اضطراب کرونای دانشجویان بود.روش: روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود و جامعه آماری آن شامل کلیه دانشجویان در نیمسال دوم سالتحصیلی ۱۳۹۹ بود که در دانشگاه پیام نور اردبیل مشغول تحصیل بودند و حجم نمونه به تعداد ۱۳۰ نفر بهصورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه راهبرهای مقابله ای لازاروس وفولکمن (۱۹۸۴) و پرسشنامه اضطراب کرونا استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل همبستگیپیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد.یافته ها: یافته ها نشان داد که بین راهبردهای مقابله ای با اضطراب کرونا رابطه منفی و معنی داری وجود دارد(p>۰/۰۵). همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد متغیر راهبردهای مقابله ای حدود ۲۸ درصد از واریانس متغیراضطراب کرونا را پیش بینی کرده است. متغیر پیش بین «راهبردهای مقابله ای و راهبردهای هیجان محور» به ترتیب بامقدار Beta و t مطلق بزرگ تر (Beta=۰/۸۰ ،t=۱/۵) و (Beta=۰/۶۹ ،t=۲/۳۴) Pکوچک تر (P=۰/۰۵)، به طورمعنی داری توان پیش بینی متغیر ملاک (وابسته) اضطراب کرونا را در دانشجویان مورد مطالعه دارد.نتیجه گیری ها: نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیر پیش بین راهبردهای مقابله ای توان پیش بینیاضطراب کرونا را در دانشجویان دارد. بنابراین به متخصصان و افراد دخیل در سلامت روان توصیه می شود درکاهش اضطراب کرونا بر نقش مهار های مقابله ای توجه ویژه ای داشته باشند.

راهبردهای مقابله ای، اضطراب کرونا، دانشجویان