عیسی جعفری - دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
معصومه جلالی - کارشناسی روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
علی سلمانی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

زمینه مساله: مداخلات مثبت اندیشی بر بهبود توانایی های فردی به منظور رویارویی با موقعیت های منفی وتمرکز بر مهارت های مثبت را موثر می داند در واقع آموزش این مهارت ها به دانشجویان کمک می کند اعتماد بهنفس کافی داشته باشند و به هنگام بروز مشکلات و اضطراب های روزمره با حفظ روحیه به تصمیم گیری صحیحبپردازند و در نهایت با آرامش و موفقیت و نشاط مراحل اضطراب آور زندگی را پشت سر بگذارند.هدف اصلی: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مثبت اندیشی در پیش بینی اضطراب کرونای دانشجویان بود.روش: روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود و جامعه آماری آن شامل کلیه دانشجویان در نیمسال دوم سالتحصیلی ۱۳۹۹ بود که در دانشگاه پیام نور اردبیل مشغول تحصیل بودند و حجم نمونه به تعداد ۱۲۰ نفر بهصورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مثبت اندیشی اینگارام وویسنیکی (۱۹۸۸) و پرسشنامه اضطراب کرونا استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل همبستگیپیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد.یافته ها: یافته ها نشان داد که بین مثبت اندیشی با اضطراب کرونا رابطه منفی و معنی داری وجود دارد(P>۰/۰۵). همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد متغیر مثبت اندیشی حدود ۱۷ درصد از واریانس متغیراضطراب کرونا را پیش بینی کرده است. متغیر پیش بین «مثبت اندیشی» به ترتیب با مقدار Beta و t مطلقبزرگ تر (Beta=۰/۲۵ ،t=۲/۳۸)P کوچک تر (P=۰/۰۵)، به طور معنی داری توان پیش بینی متغیر ملاک(وابسته) اضطراب کرونا را در دانشجویان مورد مطالعه دارد.نتیجه گیری ها: نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیر پیش بین مثبت اندیشی توان پیش بینی اضطرابکرونا را در دانشجویان دارد. بنابراین به متخصصان و افراد دخیل در سلامت روان توصیه می شود در کاهشاضطراب کرونا بر مثبت اندیشی توجه ویژه ای داشته باشند.

مثبت اندیشی، اضطراب کرونا، دانشجویان