خدیجه آونج - دانشجو کارشناسی ارشد گروه مدیریت آموزشی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی ایران ،شیراز، ایران
مهدی وارث - عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد شیراز، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی ایران ،شیراز، ایران

تربیت یکی از اصول اولیه زندگی هر فردی است که پس از تولد، ابتدا در خانواده و سپس در محیط مدرسه ادامه می یابد. باتوجه به اینکه ما هویتی ملی و دینی داریم، انتظار می رود که تربیت ما در این راستا شکل گیرد. این تحقیق با استفاده از روشکاربردی، به صورت غیر آزمایشی_توصیفی از نوع تحلیلی- کمی با هدف تحلیل محتوای داستان ضحاک ماردوش استفادهکرده تا بتوان مولفه های این نوع تربیت را در آثار فاخر ملی-اسلامی جستجو کرد. واحد تحلیل پژوهش متن کتاب بوده وجامعه آماری داستان ضحاک ماردوش از جلد اول چهار جلدی شاهنامه از انتشارات سخن است. ابزار اندازه گیری نیز، چکلیست محقق ساخته است. در آخر نتایج نشان داد که؛ ۱. داستان ضحاک ماردوش علاوه بر بعد داستانی و حماسی داری بعدتربیتی است، ۲. بعد تربیتی این داستان بر اساس مولفه های تربیت ایرانی و اسلامی بنا شده، ۳. تاثیر مولفه های اسلامی دراین داستان بیشتر از مولفه های ایرانی است.

مولفه های تربیت ایرانی، مولفه های تربیت اسلامی، داستان ضحاک ماردوش، تحلیل محتوا