مهدیه احمدزاده - دانشجو معلم رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تبریز
فاطمه پورصادق - دانشجومعلم رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تبریز
فاطمه جعفری کلیبر - دکتری زبان و ادبیات فارسی مدرس دانشگاه فرهنگیان تبریز

در طول سال های گذشته، جامعه انسانی شاهد جنگ های گوناگون با ابعاد و ویژگی های گوناگونی بوده است. کودکان به عنوانقربانیان اصلی این جنگ ها شناخته می شوند. برای پی بردن به میزان تاثیری که این جنگ ها بر ادبیات کودک و نوجوانگذاشته اند و ابعاد این تاثیرات دست به بررسی کتاب ها و آثار منتشر شده برجسته در این زمینه و نقدهایی که بر آنها شدهاست زده ایم. جنگ، روند طبیعی رشد کودکان و نوجوانان را به هم میزند و باعث بروز نیازها و ویژگی های خاصی در آنهامی شود. محتوای ادبیات کودکان و نوجوانان از زندگی آنان و نیازهایشان پیروی می کند. بازماندگان کم سن و سال حوادثیمانند جنگ، بهترین و اثرگذارترین راویان و انعکاس دهندگان آن خواهند بود. کودکان و نوجوانان جنگ زده و آسیب دیده ازپیامدهای آن، توانسته اند بیشترین تاثیر را بر روی ادبیات این گروه سنی بگذارند. ادبیات جنگی در زمان جنگ با ادبیات درزمان پساجنگ و در مناطق مختلف جهان، متفاوت است. از زوایای مختلف و از ابعاد گوناگون به مسئله جنگ در حوزه کودکانو نوجوانان پرداخته شده که امروزه به دلایل مختلفی پرداختن به برخی از این زوایا منع و پرداختن به برخی دیگر تشویق وتقویت شده است. روند حرکت ادبیات کودک و نوجوان به سمت ادبیات صلح، صعودی بوده است. این پژوهش به روشکتابخانه ای- توصیفی تدوین شده است.

جنگ، ادبیات، کودک و نوجوان، جنگ جهانی، مقاومت، صلح، آموزش