فائزه شمس الدین - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهراء یزد
فاطمه قیاسی - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهراء یزد
حانیه فلاح - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهراء یزد
نسترن رهنما - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهراء یزد

نظام آموزشی هر کشوری توسط معلمان آن کشور شکل می گیرد و هر چقدر سطح دانش و مهارت های این معلمانبالاتر باشد آن نظام موفق تر و پویاتر است. هدف اساسی پژوهش حاضر، تبیین نقش مهارت های گفتاری و رفتاریمعلمان در آموزش و ترویج سبک زندگی اسلامی می باشد. روش پژوهش به شیوه توصیفی- تحلیلی می باشد. بدین منظور، منابع مرتبط با هدف اساسی پژوهش حاضرمورد بررسی قرار گفته است. نتایج اصلیپژوهش نشان می دهد که معلم، مهم ترین و حساس ترین نقش را در نهادینه کردن سبک زندگی اسلامیدر دانش آموزان به عهده دارد که با آموزش های مستقیم و غیر مستقیم خود را به سمتی سوقدهد که منجربه آگاه سازی دانش آموزان شود و قادر باشد با درکی درست و نگاهی دوراندیشانه سبک زندگی اسلامی را بر سبک های غیر اسلامی ترجیح دهد و هیچ فردی نمی تواند بهتراز معلم شیوه و روش زندگی اسلامی را یاد دهد زیرارابطه دانش آموز با معلم یک رابطه باطنی و معنوی است.

سبک زندگی اسلامی، معلمان، مهارت رفتاری، مهارت گفتاری