عبدالحسین نقی زاده انهر - استاد راهنما و مدرس دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی ارومیه
فرهاد محمدحاجی - دانشجوی دانشگاه شهید رجایی ارومیه ، رشته آموزش ابتدایی
یوسف اردشیری - دانشجوی دانشگاه شهید رجایی ارومیه ، رشته آموزش ابتدایی
یاسین درویشی - دانشجوی دانشگاه شهید رجایی ارومیه ، رشته آموزش ابتدایی

هدف این پژوهش : تحلیل محتوا و سطح خوانایی کتاب فارسی سوم ابتدایی بر اساس معیار و روش کلوز و میزان تناسب متنهای کتاب با سطح توانایی دانش آموزان است. ما هدف این مقاله را به دو صورت اصلی و جزئی قرار داده ایم که در متن مقالهبه آن پرداخته شده است.روش تحقیق : بر اساس تحلیل و محتوا و با استفاده از فرمول سطح خوانایی کلوز انتخاب گردیده است.جامعه ی آماری این مقاله : شامل تمامی محتوای کتاب فارسی سوم ابتدایی است که نمونه سوالاتی به صورت تصادفی از بخشهای گوناگون کتاب انتخاب شده است و در اختیار دانش آموزان قرار گرفته است.یافته های مقاله بیانگر آن است که با توجه به جواب های دانش آموزان و معیارهای سطح خوانایی کلوز که شامل سه معیار بهشرح زیر می باشد یعنی:۱. ۷۰ تا ۸۰ درصد خودآموز بدون نیاز معلم و کلاس۲. ۵۰ تا ۷۰ درصد آموزشی بودن۳. زیر ۵۰ درصد ایجاد ناکامی و استرس روانیو با توجه به درصد به دست آمده نمایان می کند که این درس باید به کمک معلم تدریس شود و دانش آموزان با کمک معلم ایندرس را فرا گیرند.فرضیه ها :۱. کتاب فارسی سوم ابتدایی از نظر تناسب با سطح سنی دانش آموزان تفاوت وجود دارد.۲. بین سطح خوانایی کتاب فارسی سوم ابتدایی با سطح سنی و درک و فهم دانش آموزان تناسب وجود دارد.۳. بین سطح خوانایی هر یک از بخش های کتاب فارسی سوم ابتدایی تفاوت وجود دارد.

تحلیل محتوا ، آموزش ، تحلیل کتاب درسی ، فارسی سوم ابتدایی ، سوال ، سطح خوانایی ، روش کلوز