لیلا حیدریانی - دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی دانشگاه لرستان

پژوهش حاضر باهدف بررسی تاثیر آموزش برنامه جرات ورزی بر جهت گیری هدف انجام گرفت. روش مطالعه حاضراز نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و پیگیری با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه دوم متوسطه شهر خرم اباد در سال تحصیلی ۹۴-۹۵ بود حجم نمونه به تعداد ۵۶ نفر (۲۸ نفر گروه آزمایش و ۲۸ نفر گروه گواه) با استفاده از روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردید. گروه ازمایش ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای به صورت گروهی تحت آموزش برنامه جرات ورزی قرار گرفت .در این تحقیق از مقیاس جهت گیری هدف بوفارد و همکاران ۱۹۹۸ استفاده شد. تحلیل داده های خام با استفاده از SPSS۱۸ و تحلیل کوورایانس صورت گرفت. یافته ها نشان داد که اجرای آموزش برنامه جرات ورزی منجر به افزایش جهت گیری هدف یادگیری دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه گواه شده است. P<۰/۰۰۱. ضمن این که نتایج درمرحله پیگیری نیز حفظ گردید. نتایج پژوهش نشان داد که برنامه جرات ورزی قابل آموزش و یادگیری هست و آموزش این برنامه درافزایش جهت گیری هدف دانش آموزان تاثیرگذار است.

برنامه جرات ورزی، جهت گیری هدف، دانش آموزان