اعظم محبی - کارشناس ارشد، مدیر دبستان

پرداختن به تربیت کودکان در سال های اولیه ی زندگی موقعیت بسیار مناسبی برای کاستن از اشکالات یادگیری است و منافع ماندگاری برای خانواده و اجتماع به دنبال دارد. بدین ترتیب برنامه ی جدیدی با عنوان فلسفه برای کودکان طراحی شده و از طریق آن فلسفه به پیش دبستانی ها و مدارس وارد گردیده است. کارآمدی و بقای هر نظام فلسفی به ترویج آن در لایه های مختلف جامعه بستگی دارد. در راستای بسط فلسفه و کاربرد آن؛ ساده سازی و عمومی سازی گزاره های فلسفی در سطح جامعه از طریق برنامه آموزش فلسفه برای کودکان» صورت می گیرد. در ایران نیز طی چند دهه اجرای این برنامه مرسوم گشته است. اما علی رغم فواید بسیار اجرای برنامه آموزش فلسفه برای کودکان، مسائل و مشکلات بسیاری پیش روی اجرای موفق این برنامه می باشد. این مطالعه با بررسی مبانی و برنامه درسی و نحوه اجرای این برنامه و وضعیت ایران در اجرای برنامه آموزش فلسفه برای کودکان به این نتیجه می رسد، با این که یکی از ارکان مهم اجرای موفق این برنامه مربی می باشد اما مربی گری برنامه آموزش فلسفه برای کودکان و تربیت مربی بدین منظور در ایران با نقدهایی روبرو است، بررسی این نقدها و ارائه پیشنهاداتی جهت رفع این مسائل راه را برای اجرای صحیح برنامه آموزش فلسفه برای کودکان هموار خواهد ساخت. این مطالعه از جنبه نظری مروری و کتابخانه ای می باشد، که با بررسی مقالات معتبر داخلی و خارجی حاصل گردیده است

آموزش فلسفه برای کودکان، مربی، حلقه کندوکاو .