مهدی بکتاش - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز ،شیراز
مهرداد ابوالحسینی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی .دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز، شیراز
مهران ذوالفقاری - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی .دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز ، شیراز

کتاب درسی,که یکی از مهم ترین مراجع و منابع یادگیری دانش آموزان در نظام های آموزشی محسوب می شود که در نظام آموزشی متمرکز کشور ما نقش مهمی را دارا است. هدف از پژوهش حاضر ، بررسی و تحلیل محتوای کتاب علوم سال سوم ابتدایی براساس تکنیک ویلیام رومی می باشد .جامعه آماری این پژوهش کتاب علوم سوم ابتدایی چاپ سال ۹۹ است که در آن متن ، تصاویر و سوالات با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و سپس مورد بررسی قرار گرفته است . طبق نتایج بدست امده براساس تکنیک ویلیام رومی ضریب درگیری متن کتاب علوم سوم ابتدایی ۱/۱۷ است که نشان میدهد متن کتاب به شیوه فعالی نگارش شده است و ارزش پژوهش را دارد , ضریب درگیری تصاویر ۱/۳ است که نشان میدهد تصاویر کتاب علوم سوم ابتدایی فعال و پویا است و ضریب درگیری سوالات ۶/۱۶ است که نشان دهنده غیر فعال بودن پرسش های کتاب است با توجه به نتایج بدست امده محتوای کتاب درسی علوم سوم ابتدایی به صورت فعال نگارش شده است و ارزش پژوهش را دارد.

ویلیام رومی ، تحلیل محتوای ، علوم سوم ابتدایی